仪表

核磁共振光谱仪(NMR)

核磁共振是确定分子结构的关键仪器.

美国国家科学基金会(NSF), 校友, 还有大学, in 2001, 该部门获得了400兆赫的傅里叶变换核磁共振.  我们的JEOL Eclipse+光谱仪配备了多核, 宽带探针允许我们测量从15N到31P的原子核以及19F和1H的光谱. 超导磁体采用主动屏蔽,并配有8位自动进样器和自动调谐装置. 探头包含梯度调光线圈,可以提高各种测量的速度.

这种类型的仪器可供主要研究型大学的研究生使用. 在bet365中文, 核磁共振用于一般化学, 有机化学, 仪器分析, 生物化学实验室, 是本科生科研工作的重要组成部分.

核磁共振的工作原理是将样品置于约200的磁场中,比地球磁场强1000倍,并使用射频脉冲, 在MHz范围内, 翻转分子中磁性原子核的自旋状态.  分裂模式, 强度, 化学位移信息可以用来定义分子的结构.

紫外-可见-近红外吸收光谱仪

UV-Vis-NIR(紫外-可见-近红外)光谱仪是一种重要的仪器,可以帮助学生表征所制备的新分子,并确定溶液中化合物的含量.  简单地说,这个仪器帮助我们测量样品的颜色.

在美国国家科学基金会的另一项资助下. Murray能够获得一台研究级Varian Cary-5000扫描光谱仪,其光谱范围为185nm - 3300nm.  我们在高年级和低年级的各种课程以及研究中使用该仪器.

我们还在一些教学实验室使用现代海洋光学吸收光谱仪,使用光纤技术.

吸收光谱仪的工作原理是监测不同波长的光的吸收量.  由于电子在分子的轨道之间移动,样品吸收了特定能量(波长)的光.  轨道之间的能量差使化合物呈现出不同的颜色.

傅立叶变换红外光谱仪

FTIR是一种重要的仪器,可以帮助科学家了解存在的分子部分.

我们最新更新的Nicolet iS 50 FT-IR光谱仪的分辨率低至0.5 cm-1.  傅里叶变换方法依赖于计算能力,可以非常快速地获得多个光谱.  红外光谱是有机化学实验室的重要研究工具.

分子的特定部分具有吸收红外光的特征能量.  在这些特征能量下,某些分子振动被激发.  例如,C- h、O- h或C=O键的拉伸或H-C-C基团的弯曲.  

荧光光谱仪

In 2011, 有大学的慷慨支持, 该部门获得了一台新的瓦里安Cary Eclipse荧光光谱仪.  激发波长和发射波长分别可在200-950nm范围内扫描.  我们能够包括一个板阅读器,将有助于分析多个样品并行. 本单元将用于仪器分析(可能还有物理化学II)以及博士的研究. Murray博士. Hayes. 

荧光是我们在“黑色”或紫外线(UV)光下观察到的物质发光的过程.  在荧光过程中, 光的光子被样品吸收,然后以较长的(较低的能量)波长重新发射. 荧光光谱仪将使我们了解分子吸收光的波长以及它们被重新发射的波长.

高效液相色谱法

In 2011, 该大学支持购买一套带有折射率检测器和光电二极管阵列检测器的安捷伦高效液相色谱系统.  我们很高兴在我们的课程中开始使用这种乐器.

拉曼光谱仪

拉曼光谱是红外光谱的补充工具,在定性和定量样品表征中越来越多地使用.  拉曼像红外一样,通过确定分子振动时的能量来工作.  该部门拥有拉曼系统RSI-2001集成台式拉曼光谱仪.  紧凑的光纤激发和检测样品头是理想的安全学生使用.  我们有探测器可以收集固体和液体样品的拉曼光谱.  另外, 浸入式探针允许我们直接在溶液中测量样品的光谱,这对监测反应很有用. 我们已经在普通化学和物理化学II实验室中使用了拉曼光谱.

激光与先进光学

该系有一个连续的Mini-Lite Nd:YAG(掺钕钇铝石榴石)激光器,用于普通化学和高级实验室. 翻倍, 三倍, 四倍晶体可用于实现光谱中从红外到紫外波段的高功率光脉冲.  我们还有一个带CCD相机的单色计,可以收集拉曼光谱.

电化学

我们有一个计算机控制的赛普拉斯电位器来测量化学系统的电流-电压响应.  这可以用来表征化合物失去或获得电子的电压.  它还可以量化存在的物质的数量.  我们在仪器分析实验室中使用了该系统.

飞行时间气相色谱质谱计

TOF-GC/MS:高级学生可以使用校园内的气相色谱-飞行时间质谱仪.  气相色谱法能够分离复杂混合物的成分, 而质谱法能够识别混合物中的分子成分. 飞行时间质量分析仪利用了这样一个事实,即较重的分子比被赋予恒定能量的较轻分子飞行得更慢.

单四联gc /MS: 2012年夏季, 大学支持的部门购买了安捷伦气相色谱-质谱仪,以供更多本科生使用.  质谱分析仪为单四极杆,系统具有隔离气相色谱柱.

电感耦合等离子体发射光谱学

2013年,我们将Perkin-Elmer Optima 8000 ICP-OES光谱仪添加到我们的仪器库存中. ICP-OES使用电感耦合等离子体产生受激原子和离子,使分析化学实验室的学生能够从特征波长的电磁辐射发射中识别微量元素.